In der Abteilung Didaktik der Physik am IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik in Kiel ist eine Stelle als wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (Postdoc, EG 13 TV-L, 100 %) zu besetzen.
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Im Promotionskolleg der Professional School of Education der Universität Würzburg sind ab sofort sechs Stellen im wissenschaftlichen Dienst in Teilzeit (50%) zunächst befristet für die Dauer von 3 Jahren zu besetzen, u.a. zu den Themen “Künstliche Intelligenz – Akzeptanz und AI-Literacy unter Lehramtsstudierenden (Prof. Dr. Thomas Trefzger)“ und “Inklusivität durch KI-gestützte Planungskompetenz (Prof. Dr. Katja Weirauch, Dr. Sabine Gerstner, Dr. Christiane Reuter).
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Im BMBF-Projekt “Digitale, adaptive Unterstützung generischer und fachbezogener Datenkompetenz (DUDa)” ist in der Biologiedidaktik der Justus-Liebig-Universität Gießen eine Stelle als wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (m/w/d, 65% 13 TV-H) zu besetzen.
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In der AG Didaktik der Physik und Wissenschaftskommunikation an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg ist eine Stelle als wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (75 %, E13) zu besetzen.
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An Zentrum für Empirische Bildungsforschung Niedersachsen (ZEB) und der Fakultät Bildung der Leuphana Universität Lüneburg ist eine Professur für Educational Monitoring (W2/W3) zu besetzen.
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Am Zentrum für Empirische Bildungsforschung Niedersachsen (ZEB) sowie der Fakultät Bildung der Leuphana Universität Lüneburg ist eine Professur für Educational Measurement (W2/W3) zu besetzen.
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Im Arbeitskreis Didaktik der Chemie der Fakultät für Chemie an der Universität Bielefeld ist eine Stelle als wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (w/m/d, 65 % E13 TV-L) zu besetzen.
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Bereits zwei spannende Staffeln unsers Podcasts Nicht im Fachraum Essen! sind veröffentlicht. Nun geht es an die Vorbereitung der 3. Staffel. Das Team des GDCP-Podcasts lädt alle Mitglieder herzlich zur Ideensammlung für weitere Folgen zu interessanten Forschungsthemen und Sonderausgaben ein.
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Das offene Experimentieren in Settings des Forschenden Lernens ist seit vielen Jahren im Fokus von naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. Das internationale Online-Symposium #CLEAR widmet sich mit Beiträgen aus vielen Ländern dem Thema „Inquiry Labs – Reflections and Projections“.
Eine Teilnahme ist kostenfrei und online möglich. Weitere Informationen finden Sie hier. Bei Fragen wenden Sie sich an Prof. Dr. Andreas Nehring.
An der Universität Münster findet am 16./17.05.25 die Fachtagung “Computersimulationen in der MINT-Bildung” statt, die sich Computersimulationen als drittem Standbein des wissenschaftlichen Erkenntnisprozesses in den MINT-Fächern widmet. Das Programm umfasst zwei Keynotes (Prof. Dr. Lisa Stinken-Rösner & Prof. Dr. Salome Flegr; Prof. Dr. Axel Gelfert) und ca. 30 Einzelbeiträge von Forschenden und Praktiker:innen der MINT-Bildung. Eingeladen sind fachdidaktisch und fachwissenschaftlich Forschende und Praktiker:innen aller MINT-Fächer, die mit und zu Computersimulationen arbeiten. Ziel der Fachtagung ist es, disziplinäre und interdisziplinäre Ansätze fachdidaktischer MINT-Forschung und Unterrichtspraxis zu vernetzen, die sich mit theoretischen oder praxisnahen Ansätzen und Konzepten der Kompetenzförderung mithilfe von Computersimulationen auseinandersetzen.
Eine Anmeldung zur Tagung ist bis zum 31.03.2025 über die Tagungswebsite möglich.
