Der neue Preprint Report on the Scoping Workshop on AI in Science Education Research 2025 fasst die Ergebnisse des VW-Scoping-Workshops zusammen, in dem internationale Expert:innen die Rolle von KI als Forschungs- sowie Lehr-/Lernwerkzeug in den naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken diskutierten. Der Bericht zeigt sowohl Potenziale – etwa individualisierte Lernprozesse und erweiterte Analysemöglichkeiten – als auch Risiken wie begriffliche Unschärfen und ethische Herausforderungen auf. Er plädiert für klare methodische und ethische Standards beim Einsatz von KI. Zudem betont der Report die Notwendigkeit, KI-Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung systematisch zu stärken.
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