An der Fakultät Physik der Technischen Universität Dresden ist in der Arbeitsgruppe Didaktik der Physik eine Stelle als Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in/Doktorand*in (m/w/d, 65%, 13 TV-L) zu besetzen.
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Kategorie: News
Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in, Didaktik des Sachunterrichts, Universität Münster
Im Institut für Didaktik des Sachunterrichts der Universität Münster ist eine Stelle als Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (m/w/d, 65%, 13 TV-L) zu besetzen.
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Doctoral Student, CERN
The Education research team at CERN is looking for a Doctoral Student who will advance research on typographic representations by iteratively developing them in different contexts, investigating how teachers engage with, adapt, and implement such representations in their instructional practice, or empirically validating them with high-school students. This Doctoral Student will be part of the Teacher Programmes team and will be actively involved in the management and delivery of CERN’s national and international teacher programmes (teachers.cern).
More information here (application deadline 23 February 2026)
In case of questions, please contact Julia.woithe@cern.ch
Teacher Programmes Manager, CERN
The Education team at CERN is looking for a Teacher Programmes Manager who will provide strategic leadership and operational management of CERN’s national and international teacher programmes, designing and delivering professional development programmes that help teachers keep up to date with the latest developments in particle physics and related areas.
More information here (application deadline 26 February 2026)
In case of questions, please contact Julia.woithe@cern.ch
Koordinator*in für MINT-Fachdidaktik und Lehrentwicklung, Philipps-Universität Marburg
Am Fachbereich Geographie ist im Rahmen des Projekts „MAR|Labs – Marburger Lehrlabore: Mutig – Agil – Reflexiv“ eine drittmittelfinanzierte Teilzeitstelle als Koordinator*in für MINT-Fachdidaktik und Lehrentwicklung (m/w/d, 75%, 13 TV-H) zu besetzen.
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Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in, Didaktik der Physik, Universität Osnabrück
In der Arbeitsgruppe Didaktik der Physik des Fachbereichs Mathematik/Informatik/Physik der Universität Osnaabrück ist eine Stelle als Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (m/w/d, 50%, 13 TV-L) zu besetzen.
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Fachtag MINT 2026: Digitalität und Künstliche Intelligenz im naturwissenschaftlichen Unterricht
Digitalisierung und Künstliche Intelligenz eröffnen neue Möglichkeiten für den naturwissenschaftlichen Unterricht – von Simulationen und KI-gestützter Datenauswertung bis hin zu adaptiven Lernsystemen. Gleichzeitig stellen sie Lehrkräfte vor die Herausforderung, diese Technologien fachlich fundiert, kritisch und verantwortungsvoll einzusetzen.
Der Fachtag MINT 2026 am 12. März 2026 an der Universität Osnabrück (Campus Westerberg) bietet praxisnahe Workshops, eine hochkarätige Keynote und interdisziplinäre Impulse rund um den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge und KI im MINT-Unterricht. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der naturwissenschaftlichen Fächer, Fachleitungen, Studienseminare sowie alle Interessierten aus der MINT-Bildung.
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Call-Verlängerung: Präsentationskompetenz als Future Skill. Interdisziplinäre Impulse für die Erforschung und Stärkung der kommunikativen Kompetenz von Schülerinnen und Schülern
Im Rahmen der bundesweiten Bildungsinitiative Jugend präsentiert veranstaltet die Forschungsstelle Präsentationskompetenz an der Universität Tübingen vom 25.03-27.03.2026 eine Tagung. Im Zentrum der Tagung stehen die theoretischen und konzeptionellen Verbindungslinien zwischen Präsentationskompetenz und Zukunftskompetenzen. Der Call wurde bis zum 15.02.2026 verlängert.
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Akademische*r Mitarbeiter*in, Abteilung Physik und Technik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
In der Abteilung Technik und Physik der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd ist im Projekt “MINTfluencer Ostwürttemberg” eine Stelle als Akademische*r Mitarbeiter*in (m/w/d, 65%, 13 TV-L) zu besetzen.
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LeLa-Jahrestagung 2026 in Osnabrück
Die Chemiedidaktik der Universität Osnabrück ist 2026 Gastgeberin der 21. LernortLabor-Jahrestagung. Vom 09.–10. März 2026 kommen Expert*innen aus Schülerlaboren, Wissenschaft und Bildungspraxis an der Universität Osnabrück zusammen, um aktuelle Entwicklungen, innovative Formate und Zukunftsperspektiven der MINT-Bildung zu diskutieren.
Die Tagung umfasst Vorträge, Workshops und Foren zu Forschungsergebnissen, Best-Practice-Beispielen und neuen Konzepten im Bereich außerschulischer Lernorte. Als besonderer Gast wird der niedersächsische Ministerpräsident Olaf Lies anwesend sein.
Im Anschluss an die Tagung findet vom 10.–11. März 2026 der Forschungsworkshop statt, der insbesondere Nachwuchswissenschaftler*innen Raum für Präsentationen, Austausch und vertieftes Feedback bietet.
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