Im Rahmen der bundesweiten Bildungsinitiative Jugend präsentiert veranstaltet die Forschungsstelle Präsentationskompetenz an der Universität Tübingen vom 25.03-27.03.2026 eine Tagung. Im Zentrum der Tagung stehen die theoretischen und konzeptionellen Verbindungslinien zwischen Präsentationskompetenz und Zukunftskompetenzen. Beitragseinreichungen sind bis zum 15.01.2026 möglich.
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Zum bereits sechsten Mal richtet die AG DiCE eine zweitägige Online-Konferenz zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien an Schule und Hochschule im Fach Chemie aus. Unter dem Tagungstitel “Chemieunterricht im Wandel: Digitalisierung, KI und mehr” können bis zum 31.01.2026 Abstracts eingereicht werden.
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An der Fakultät für Natur- und Gesellschaftswissenschaften ist am Institut für naturwissenschaftliche und technische Bildung und dem dortigen Lehrstuhl für Didaktik der Naturwissenschaften im Rahmen des Forschungsprojekts „Nachhaltige Wirkungsanalyse von (Fort-)Bildungsanbietern im MINT‑Bereich (NAWIM)“ zum 01.03.2026 eine Stelle als Akademische*r Mitarbeiter*in bzw. PostDoc (m/w/d, 75% 13 TV-L) zu besetzen.
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An der Fakultät für Natur- und Gesellschaftswissenschaften ist am Institut für naturwissenschaftliche und technische Bildung und dem dortigen Lehrstuhl für Didaktik der Naturwissenschaften im Rahmen des Forschungsprojekts „Nachhaltige Wirkungsanalyse von (Fort-)Bildungsanbietern im MINT‑Bereich (NAWIM)“ zum 01.03.2026 eine Stelle als Akademische*r Mitarbeiter*in bzw. Doktorand*in (m/w/d, 75% 13 TV-L) zu besetzen.
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Der neue Preprint Report on the Scoping Workshop on AI in Science Education Research 2025 fasst die Ergebnisse des VW-Scoping-Workshops zusammen, in dem internationale Expert:innen die Rolle von KI als Forschungs- sowie Lehr-/Lernwerkzeug in den naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken diskutierten. Der Bericht zeigt sowohl Potenziale – etwa individualisierte Lernprozesse und erweiterte Analysemöglichkeiten – als auch Risiken wie begriffliche Unschärfen und ethische Herausforderungen auf. Er plädiert für klare methodische und ethische Standards beim Einsatz von KI. Zudem betont der Report die Notwendigkeit, KI-Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung systematisch zu stärken.
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Am Österreichischen Kompetenzzentrum für Didaktik der Chemie (AECC Chemie) ist ab dem 01.03.2026 oder ehestmöglich eine Stelle als Universitätsassistent*in Postdoc zu besetzen.
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Das Projekt HedwiQ und das Netzwerk der Fördermaßnahme „quantum aktiv“ und „Quantum Futur Education“ des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) laden Sie ein, die Quantenwelt neu zu erleben. Zielgruppe der Veranstaltung sind MultiplikatorInnen aus dem Forschungsund Bildungsbereich, sowie Vertreterinnen von Museen und sonstigen Organisationen, die Quantentechnologien für ihre Bildungsangebote für ein breites Publikum greifbar und erfahrbar machen möchten.
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In der Geschäftsstelle des Projekts “MINTvernetzt” der Körber-Stiftung ist eine Stelle als Leiter*in (m/w/d) zu besetzen.
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In der Fakultät für Mathematik und Naturwissenschaften im Institut für Physik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg ist eine W3-Professur (m/w/d) “Didaktik der Technik” zu besetzen.
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Am 2. und 3. Juli 2026 findet an der Pädagogischen Hochschule Luzern die 7. Tagung Fachdidaktiken unter dem Rahmenthema «Evidenzorientierung in den Fachdidaktiken: aktuelle Erkenntnisse und Perspektiven» statt. Bis zum 10. Dezember 2025 können Beiträge eingereicht werden.
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