Nutzung von Visualisierungen in Chemievorlesungen: ein Beispiel aus Japan

Bolten, Mareike & Pietzner, Verena

Beitrag auf der GDCP-Jahrestagung 2014

Referenz:

Bolten, M. & Pietzner, V. (2015). Nutzung von Visualisierungen in Chemievorlesungen: ein Beispiel aus Japan. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität – Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 696-698). Kiel: IPN.

Den Beitrag können Sie hier als pdf herunterladen.

Der gesamte Tagungsband, in dem dieser Beitrag erschienen ist, ist ebenfalls online verfügbar.