Tagungsbände
Frühe naturwissenschaftliche Bildung
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Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt
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Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen
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Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?
Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen
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Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe
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Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen
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Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis
Authentizität und Lernen – das Fach in der Fachdidaktik
Heterogenität und Diversität – Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht
Band 34 | 2014 | München
Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht
Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen